Formatore/trice esperto/a in didattica orientativa, ambienti di apprendimento, accessibilità e tecnologie educative

Incarico

Conduzione degli ultimi due moduli del percorso:

Ambienti di apprendimento e didattica orientativa – 6 ore;

Digitale, accessibilità e valutazione – 6 ore.

Impegno complessivo indicativo: 12 ore di formazione, oltre alla preparazione dei materiali, al raccordo con il primo docente e al coordinamento del project work finale.

Suggerirei che questo secondo docente assuma anche una funzione di coordinamento metodologico del prodotto conclusivo, perché il project work consiste nella progettazione di un ambiente o di una sequenza di apprendimento completa di obiettivi, spazi, tempi, soft skills, risorse digitali, feedback e autovalutazione.

Finalità dell’intervento

Il/la professionista dovrà accompagnare i docenti nella progettazione di:

• ambienti fisici, digitali e relazionali coerenti;
• lezioni e attività con obiettivi, consegne, ruoli e responsabilità espliciti;
• compiti autentici e situazioni-problema;
• attività orientate allo sviluppo delle soft skills;
• strumenti per metacognizione, problem solving e autoregolazione;
• risorse digitali accessibili;
• attività collaborative supportate dal digitale;
• strumenti di autovalutazione, feedback e valutazione formativa;
• sistemi essenziali di raccolta e documentazione delle evidenze.

I contenuti del progetto comprendono esplicitamente l’integrazione tra ambiente fisico, digitale e relazionale, la progettazione di compiti autentici e l’utilizzo di risorse digitali accessibili per produzione, collaborazione e valutazione.

Competenze specialistiche richieste:

• progettazione per competenze;
• didattica orientativa;
• Universal Design for Learning e progettazione inclusiva;
• compiti autentici e valutazione formativa;
• progettazione e osservazione delle soft skills;
• utilizzo didattico delle tecnologie;
• accessibilità dei contenuti digitali;
• cittadinanza digitale;
• strumenti collaborativi, portfolio e documentazione dei processi;
• conoscenza funzionale del quadro DigCompEdu.

Profilo professionale ricercato:

• Laurea magistrale o titolo equivalente in uno dei seguenti ambiti:
• Psicologia;
• Scienze pedagogiche;
• Scienze dell’educazione;
• Formazione degli adulti;
• discipline affini, purché accompagnate da comprovata esperienza specialistica.

Costituiscono titoli particolarmente coerenti:

• abilitazione all’esercizio della professione di psicologo;
• specializzazione in psicologia scolastica, psicologia del lavoro, psicologia dell’educazione o psicoterapia;
• formazione in gestione dei conflitti, mediazione, comunicazione non violenta o pratiche riparative;
• formazione specifica in orientamento scolastico e professionale;
• esperienza nella prevenzione del burnout e nella promozione del benessere organizzativo.
• Esperienza richiesta
• esperienza documentabile nella formazione di docenti o personale scolastico;
• esperienza nella gestione di gruppi di adulti;
• conoscenza delle dinamiche organizzative e relazionali della scuola secondaria;
• capacità di utilizzare casi reali, simulazioni e role playing;
• esperienza nella gestione di situazioni conflittuali e comunicazioni complesse;
• capacità di tradurre i riferimenti teorici in strumenti operativi.